29 сентября 2026 15:27:31

431

Строительная отрасль переходит к цифровой модели работы, а вместе с ней меняются требования к инженерам. Знаний отдельных программ уже недостаточно: специалисту необходимо понимать BIM-процессы, уверенно работать с цифровыми инструментами и применять их при решении реальных производственных задач. На этом фоне НИУ МГСУ совместно с компанией «Высоцкий консалтинг» внедрил новый подход к оценке профессиональных компетенций студентов

В основе решения лежит цифровой паспорт компетенций на платформе BIM.vc. Инструмент позволяет системно оценивать уровень BIM-подготовки, фиксировать результаты и отслеживать динамику освоения компетенций в процессе обучения. Для университета это возможность перейти от разрозненной проверки знаний к работе с объективными данными.

Ранее оценить готовность выпускника к работе в цифровой среде было непросто. Формальные результаты обучения не всегда показывают, насколько студент способен применять полученные знания на практике. Цифровой паспорт помогает выявлять конкретные пробелы и определять направления, которые требуют дополнительного внимания.

Система дает возможность анализировать подготовку отдельных студентов, учебных групп и направлений. На основе полученных данных преподаватели могут корректировать образовательный процесс, а сами студенты — видеть собственный уровень и понимать, какие навыки необходимо развивать для соответствия требованиям работодателей.

Проректор НИУ МГСУ Татьяна Кузьмина подчеркнула, что внедрение цифрового паспорта компетенций позволяет университету точнее соотносить содержание образовательных программ с актуальными запросами строительной отрасли. 

«Для нас важно, чтобы образовательные результаты были понятны и самому студенту, и будущему работодателю. Цифровой паспорт компетенций позволяет объективно оценивать уровень подготовки и своевременно определять направления для дальнейшего профессионального развития», — отметила Татьяна Кузьмина.

Важным результатом проекта стало изменение самой логики обучения. Цифровые инструменты используются не только как вспомогательный ресурс, но и становятся частью образовательной среды. Студенты могут применять платформу для самостоятельной подготовки и контроля собственного прогресса.