Метка: Воспитание

Круглый стол «Сохранение исторической памяти и патриотическое воспитание молодежи» прошел в Московской городской Думе 28 апреля при поддержке партии «Единая Россия»

В мероприятии приняли участие более 20 общественных активистов, деятелей культуры, руководителей патриотических объединений столицы, ветераны боевых действий, а также депутаты и приглашенные эксперты. Главными темами дискуссии стали вовлечение молодых москвичей в патриотические проекты, развитие системы военно-патриотических клубов и внедрение новых образовательных методик, направленных на формирование у подрастающего поколения уважения к истории Отечества.

«Сохранение исторической памяти и воспитание молодежи – одно из ключевых направлений нашей работы», — подчеркнул председатель Московской городской Думы Алексей Шапошников.

Советник ректора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», журналист, сторонник Партии «Единая Россия» Олег Леонов в своем выступлении обратил внимание на то, что работа столичных патриотических организаций создала основу для запуска новых спортивных, культурных и научно-просветительских проектов.

«Патриотическое воспитание молодежи опирается на прочный культурный фундамент. «Уроки мужества» в школах, встречи с ветеранами, участие в патронатных акциях — все это создает нравственную основу глубокой любви к Родине. На таких мероприятиях мы передаем молодежи не только исторические факты, но и чувство причастности к судьбе Отечества», — сказал Олег Леонов.

Депутат Мосгордумы, руководитель Московского городского отделения Всероссийского студенческого корпуса спасателей Максим Джетыгенов отметил, что сегодня ребята изучают историю России, участвуют в поисковых экспедициях, готовятся к военно-спортивным соревнованиям и помогают в проведении памятных акций.

«Сохранение исторической памяти – фундамент патриотической работы, чтобы воспитывать подрастающее поколение. Наш круглый стол позволил по-новому взглянуть на форматы этой работы, которую ведут самые разные организации…», — подчеркнул Максим Джетыгенов.

Член комиссии МГД по культуре и массовым коммуникациям, директор Центрального академического театра Российской Армии Милена Авимская рассказала о своем опыте организации культурных мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодёжи. 

«…вместе с префектурой ЦАО города Москвы мы ежегодно проводим патриотический смотр-конкурс для детей и молодежи «Я горжусь». Участие в нем помогает формировать у ребят глубокую любовь к Родине», — сказала законодатель.

Участники круглого стола сошлись во мнении, что накопленный в Москве опыт в области сохранения исторической памяти и патриотического воспитания сегодня позволяет выходить на новый уровень взаимодействия между патриотическими клубами и отраслевыми и территориальными органами исполнительной власти. В качестве примера такого подхода они привели военно-патриотическую игру «Зарница» на Кубок Префекта ЦАО, которая ежегодно проводится в центре столицы.

По итогам круглого стола было принято решение активнее интегрировать успешные практики патриотических клубов в деятельность исполнительных органов власти, а также продолжать работу по совершенствованию законодательной базы данного направления.

Московские общественники провели круглый стол на тему «Город для детей: поддержка семьи, материнства и детства в Москве». В мероприятии приняли участие депутаты Мосгордумы Елена Самышина и Александр Козлов, руководитель волонтерского центра «Доброе место. ЮЗАО» Екатерина Раззакова и глава центра военно-патриотического воспитания «Авангард» Дарья Борисова

На круглом столе обсуждались различные аспекты поддержки семей с детьми в столице. В частности, Елена Самышина в своем докладе затронула тему спортивного воспитания детей и юношества. Она рассказала о развитии спортивной инфраструктуры, возможности записаться в секции в электронном виде — на специальном сайте представлены 3800 групп для занятий. По мнению Елены Самышиной, в настоящее время необходимо улучшать транспортную доступность детских и юношеских учреждений, а также активнее информировать население об услугах в области спортивного воспитания.

Поддержка семей в различных аспектах жизни — приоритетное направление для городских властей. В Москве ежегодно вводятся новые меры, направленные на улучшение их качества жизни.

Так, в 2024 году 2,5 трлн рублей — это более половины ресурсов — были выделены на развитие систем образования и здравоохранения, спорт, культуру и социальные программы.

За последние 13 лет в Москве ввели в эксплуатацию 600 новых школ и детских садов. В 2025 году планируется запустить программу капитального ремонта школ. Также в столице создана сеть семейных центров и родительских клубов. Существуют и клубы для подростков, которые оказались в сложной жизненной ситуации.

За 10 лет число многодетных семей в Москве выросло в три раза. Это означает, что программы поддержки детей и их родителей становятся все актуальнее.

Сегодня в Госдуме состоялся круглый стол, посвящённый трудовому воспитанию в школе. Встречу открыла председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова. В своём выступлении она попросила коллег обсудить формулировки федерального закона «Об образовании в РФ», которые регламентируют порядок привлечения обучающихся к труду

В действующем федеральном законе «Об образовании в РФ» (пункт 4 статьи 34) говорится: «привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается». Ольга Казакова призналась, что нынешние формулировки ей и членам комитета, который она возглавляет, кажутся «странными».

«Давайте это обсуждать, — предложила Казакова. — Мы предлагаем изменить норму, действующую сегодня в законе. А именно слово «запрещается» заменить на слово «разрешается». Это меняет всё: и содержание и, понимание, и наше общественное отношение к труду».

Председатель комитета по просвещению добавила, что такой подход ей и её коллегам «представляется логичным».

«Нам надо отказаться от слова «запрещается», — повторила она. — И перейти к формулировке «разрешается с согласия родителей… и так далее». Кроме того, у нас есть предложение закрепить трудовое воспитание в понятийном аппарате (речь идёт о совокупности понятий, раскрывающих сущность предметной области, — прим. авт.)».

Заявлению Казаковой о планирующихся поправках в ФЗ «Об образовании в РФ» предшествовал такой монолог:

«Я не знаю, спрашивал ли нас кто-то, когда мы трудились в трудовых сменах. Хотим мы этого, или нет? — вспоминала председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова. — Хороший пример: сказка про Золушку. Мы знаем, что было с сёстрами, которых спрашивали: хотят они трудиться, или нет. Знаем, как сложилась их жизнь. А счастье досталось героине сказки, которая трудилась. Она сама этого хотела, на этом же настаивали её законные представители».

По мнению чиновника, новые «замполиты» взялись за решение проблемы отсутствия патриотизма у молодёжи не той стороны

В Подмосковье в школах появятся советники по патриотическому воспитанию. Так, в Одинцовском городском округе они ведут работу уже в восьми школах. Им предстоит отвечать за внеурочную деятельность, придумывать культурные и спортивные мероприятия. Но основная задача советников — «сопровождать ребёнка на пути его взросления, сформировать уважительное отношение к окружающим».

«Хочется напомнить, что в настоящее время этим занимаются заместители директора по воспитательной работе. Однако, как говорят чиновники, объём отчётности не позволяет им заниматься полноценно творческой деятельностью, поэтому новые «замполиты»-советники возьмут это на себя. Также, как в советское время этим занимались пионервожатые», — отмечает глава Тверского района Москвы Яков Якубович. 

Оглядка на СССР в общем образовании сейчас стала тенденцией. В социальных сетях и в комментариях то и дело возникают ностальгические высказывания и сожаления о «разрушении советской школы». Однако Якубович советует думать о будущем. 

«Изо всех утюгов мы слышим о шестом технологическом укладе и четвёртой промышленной революции. О цифровом прорыве, искусственном интеллекте. Но почему-то в образовании думаем о возврате к прошлому, а не о движении вперёд: о профориентации школьников, о проблемах буллинга, которые могут приводить не только к моральным страданиям (и у меня есть такой пример в практике), но и к гибели школьников. О приобретении гибких социальных навыков, развитии эмпатии и сострадания, — говорит муниципальный депутат. — Вполне вероятно, что практика внедрения школьных советников по патриотизму связана с совершенно обоснованно отозванным буквально вчера проектом указа президента о традиционных ценностях, который разработан для борьбы с «культом эгоизма, вседозволенности, безнравственности». Но очевидно, что все эти «культы» не побеждаются указами президента и силами неких «советников» или, говоря, по-советски, пионервожатыми. Вообще, сама по себе декларация ценностей в нормативном правовом акте – абсурд». 

По словам Якубовича, о ценностях можно говорить, договариваться, обсуждать, но не устанавливать в законе, фактически навязывая ценностную доктрину сверху.

«Общество не может регулироваться насилием. Оно само должно вырабатывать доктринальные направления собственного развития, а власть лишь способствовать этому. Привязанность к государству, окружающим людям, ответственность за решения устанавливаются не указами президента. Это формируется естественным путём», — считает он. 

Патриотизм, по убеждению Якубовича, формируется, с одной стороны, через повышение уровня доходов и качества жизни людей — чтобы они не смотрели за пределы Родины, ища более приемлемые условия для жизни. 

«Здесь идёт речь и о терпимости, и о возможностях самореализации, и об отсутствии давления со стороны силовиков, и о свободном ведении бизнеса, и об отказе от иррационального милитаризма», — перечисляет муниципальный депутат. 

С другой стороны, патриотическое воспитание формируется через вовлечение граждан в принятие решений и разъяснение, почему те или иные решения принимаются. 

«Вместо этого выстраивается жёсткая вертикаль власти, ликвидируются основополагающие принципы местного самоуправления, которое является основой конституционного строя России, как и любого демократического государства, — негодует чиновник. — Внедряется вредная концепция государства-убера, когда человеку должно быть всё равно, кто отвечает за публичные дела. Грубо говоря, за те государственные и муниципальные услуги, которые оказываются. Такая концепция убивает инициативу снизу, снижает ответственность граждан за управление территорией», — отметил политик.

По мнению депутата, общему образованию сейчас самое время вспомнить о школьном самоуправлении. Для общественно-государственного управления существуют Управляющие советы, отвечающие за выработку стратегических направлений развития образовательных учреждений. 

«Достаточно сделать их работу эффективной и действенной, отдать им полномочия решать, как именно выстраивать работу во внеурочное время: самостоятельно силами родителей, педагогического коллектива или самих школьников. Те самым экономя расходы на эту деятельность и вовлекая самих граждан в решение локальных вопросов. К сожалению, навязывание, которое почти всегда встречает сопротивление — единственный на сегодня инструмент управления. То самое навязывание, с которым власть якобы борется», — заключил Якубович.