Метка: Образование

В педагогическом сообществе и в обществе в целом по-прежнему обсуждаются законодательные изменения, предписывающие привлекать школьников к общественно-полезному труду в рамках образовательного процесса. Клинический психолог, основатель академии «ТРИЭТТА» Валерий Ивановский пояснил, что остроту дискуссии придаёт понимание того, насколько важен процесс обучения и воспитания детей для их дальнейшей жизни и как высока может быть цена ошибки. Психолог согласился со словами министра просвещения Сергея Кравцова, который призвал избегать перегибов в приобщении школьников к труду и подчеркнул, что, если не объяснить детям, зачем это нужно, трудовая деятельность будет проходить не по желанию самих школьников, а под внешним давлением педагогов. В таком случае мы рискуем столкнуться с феноменом вынужденного принятия, когда человек внешне делает то, что от него требуется, но его внутренние установки при этом не меняются. В этом случае такие цели, как помощь детям в их социализации и попытка привить ценности патриотизма, любви к Родине и к труду, не будут достигнуты.

Говоря о так называемых «цифровых детях», Ивановский посоветовал не забывать о здравом смысле. Некорректно напрямую сравнивать навыки и умения наших далёких предков и современных людей. Конечно, раньше люди были физически более развитыми, выносливыми, могли добыть пищу, сшить себе одежду и сделать многое другое, чего многие из нас сейчас не умеют. Но они не смогли бы полноценно жить в условиях современного города и цифрового общества. Ведь человек и его навыки должны быть актуальными тому времени и тем социальным условиям, в которых он живёт. Поэтому сейчас так много школьников хотят в будущем стать программистами и работать в IT-сфере. Ведь, в широком смысле, наше общество претерпело огромные изменения, став информационным. Информация является самым рациональным средством консервации энергии, движущей эволюцию, и именно получением, обработкой и распространением информации сегодня, главным образом, занимается человек. Приводя конкретный пример, клинический психолог отметил, что современному школьнику абсолютно не обязательно учиться сколачивать лавочку или стул, ведь мебель сейчас производится специальными станками, а для управления ими оператору зачастую как раз нужны знания в сфере IT. Недаром государство прикладывает такие усилия для развития именно технологических отраслей и привлечения специалистов. Ранее свои опасения по поводу общественно-полезного труда в школах также высказывал член СПЧ Александр Брод.

В сентябре Минпросвещения начнет введение единого золотого стандарта в школах. Чиновники заверяют, что это положит конец хаосу вариативности преподавания и вернет положительную советскую практику: единое образовательное пространство. Издание «Московские ведомости» поговорило с педагогами и выяснило, так ли хороши изменения, в каком состоянии золотой стандарт сейчас и готовы ли к нему школы

Средняя стоимость на сборы мальчика-первоклассника в прошлом году составила 22 300 рублей, девочки — почти 27 тыс. К сентябрю цены существенно не изменятся: инфляция составляет около 4,5%. В эту сумму входит как одежда, так и канцелярия с некоторыми учебниками. Возникает резонный вопрос: разве школы не обеспечивают книгами?

Трудности с обеспечением школьников необходимыми методическими пособиями существует от региона к региону. И если для родителей очевидна покупка рабочих тетрадей и контурных карт, то точно не учебников. При этом недостаток книг все равно существует, а их унификация может лишь подогреть проблему.

С нового учебного года вводится так называемый золотой единый стандарт учебных пособий. Это значит, что образовательный процесс будет носить не рекомендательный, а обязательный характер. Рабочие программы будут представлены двумя-тремя сериями учебников для каждого класса по конкретному предмету. Унификация касается таких предметов, как русский язык, литература, история, обществознание, география и ОБЖ. При этом ученики старших классов будут разделены на профили: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технический и универсальный. Стандартизация обеспечит единство и непрерывность образования, вне зависимости от региона проживания учеников.

Министр просвещения Сергей Кравцов допустил, что в сентябре старшеклассники начнут изучать историю по новым учебникам. Они будут включать в себя раздел, описывающий специальную военную операцию на территории Украины и Донбасса. Вероятно, что книги пока получат только некоторые школы ограниченным тиражом. Пособия с пятого по девятый классы появятся только в следующем году. На местах лишь разводят руками: учебный год начнется почти через полтора месяца, ожидаемых учебников пока нет, а вот новые рабочие программы спускаются сверху. В итоге педагогам придется импровизировать?

Директор муниципальной школы №101 Ростова-на-Дону Татьяна Полонская не ожидает существенных проблем с вводом золотого стандарта. Вероятно, постепенная унификация — это единственный возможный путь для введения золотого стандарта.

«Пока трудно сказать, какие сложности нас ожидают. Например, нет ясности насчет учебников для 10 класса. Их перечень еще на экспертизе, а значит пока нечего закупать. Думаю, это разрешится в ближайшее время. Переход вряд ли вызовет большие проблемы, ведь это можно сделать и постепенно», — поделилась директор.

Учитель химии и биологии из Симферополя Софья (имя изменено по просьбе автора) положительно отозвалась об унификации. При этом, по ее мнению, в погоне за содержанием стало хромать планирование.

«Золотой стандарт — это прекрасно! В Крыму приезжим детям сложно адаптироваться к местной программе, так как в их родных регионах зачастую другие учебники. Книги у нас закупают по мере необходимости. Больше волнует количество часов, выделенное на освоение предметов: учебное время распределено, не учитывая сложность и объемы материала», — рассказала Софья.

На вопрос, закуплены ли уже учебники, она не стала отвечать. Может сложиться впечатление, что идея унификации есть, а план ее единой реализации, скорее всего, еще в разработке. 

Следующий собеседник «Московских ведомостей» подтвердил эту догадку. Учитель истории и обществознания из Ростова-на-Дону Ольга (имя изменено по просьбе автора) настроена более критически.

«Календарно-тематическое планирование и учебники пока остаются прежними. Когда инициаторы нововведений делают реверанс советским практикам, то стоит напомнить, что и образование тогда было идеологизировано, сейчас главное — не потерять возможность объективной оценки событий в погоне за единством образования. Историческая наука этого не терпит. Есть непонятное и в новых рабочих программах. Например, раздел «Право» в обществознании переходит из девятого класса в седьмой, в математике раздел «Вероятность и статистика» также спускается до седьмого», — считает специалист.

По словам Ольги, в Ростовской области депутат уже заявил, что выделит средства на новые учебники, но педагоги не исключают, что работать пока придётся с прежними. Сложность в том, что учителю придется вести новую программу, опираясь на прошлые пособия, отметила собеседница издания.

Сейчас представлено до шести образовательных федеральных программ. Они различаются в зависимости от учебной нагрузки: пять или шесть учебных дней. А также, изучается ли второй иностранный язык или один из языков народов РФ.

Ранее на полях Петербургского экономического форума глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что школы обеспечат новыми учебниками по истории до 2025 года. В нем отечественные события будут представлены параллельно с мировыми для наглядного сравнения мировых процессов. Также на этом мероприятии стало известно, что для учащихся с шестого по одиннадцатый класс будет доступна система профориентации.