Метка: Обучение

Чтобы предприниматель мог выжить в этом мире ему нужны компетенции, инструменты, психологическая устойчивость. Об этом заявила уполномоченный по защите прав предпринимателей в городе Москве, председатель наблюдательного совета ассоциации «Деловое собрание» Татьяна Сизова на пресс-конференции, посвященной обучению предпринимательству в вузах столицы и страны

Москва — это центр развития предпринимательства, где работают миллион бизнесменов, 2 млн 260 тыс самозанятых, напомнила бизнес-омбудсмен. 

По словам Татьяны Сизовой, предприниматель — это профессия, системная, научная, ориентированная на практику. 

«Предприниматель сегодня одновременно в трех реальностях. Первая — это реальность рынка и конкуренции. Вторая — регулирование правовых требований, взаимодействие с властью и мониторинг изменений законодательства. И третья — высокая скорость изменений — это цифровизация, искусственный интеллект, работа маркетплейсов, кадровый дефицит, новые модели потребления, потребительский экстремизм и так далее», — сказала уполномоченный по защите прав предпринимателей в городе Москве. 

По мнению Татьяны Сизовой, чтобы предприниматель мог выжить в этом мире, ему нужны компетенции, инструменты, психологическая устойчивость.

«Психологически устойчивый бизнесмен часто принимает более взвешенные решения. Он удерживает команду, в целом строит более жизненную бизнес-модель. И наоборот, если он работает на пределе, в хроническом стрессе, без навыков саморегуляции, управления нагрузкой, это довольно быстро отражается на компании, на текучести кадров, на конфликтах, скорости решения, качестве коммуникации», — сказала Татьяна Сизова. 

В пример она привела данные недавних международных исследований, согласно которым, на устойчивость и удовлетворенность жизнью сильнее всего влияет ощущение контроля над своей жизнью, то, что в науке называется локусом контроля. В верхней части списка находится доверие, качество социальных связей, смысл, осознание, для чего мы делаем свою работу.

«Задача образования сегодня — готовить не просто «экономическую единицу», умеющую считать маржу, а полноценную личность, способную сохранять эффективность на длинной дистанции…», — подчеркнула бизнес-омбудсмен.

Ранее Татьяна Сизова рассказала, как защищают бизнес в Москве.

5 марта состоялась пресс-конференция по вопросам независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности, в которой приняли участие представители Общественного совета по НОК, Минобрнауки и журналисты федеральных и региональных изданий. Участникам мероприятия рассказали об особенностях и значении этой процедуры, а также о её последних изменениях

Замдиректора Департамента координации деятельности образовательных организаций Минобрнауки России Константин Богоносов подчеркнул, что процедура НОК играет важную роль в получении оценок качества образования от самих обучающихся. Она направлена на то, чтобы руководство вузов могло принимать верные управленческие решения, исправлять недостатки и развивать свои учебные заведения в соответствии с актуальными потребностями. 

НОК (независимая оценка качества образования) проводится с 2019 года и в настоящее время осуществляется во всех учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования. В этом году внедрены некоторые нормативные и процедурные изменения. В частности, продолжается совершенствование мобильного приложения «Наше мнение», с помощью которого учащиеся могут дать свои оценки качеству обучения в том или ином вузе. 

Гендиректор ООО «РАЭКС-Аналитика» Дмитрий Гришанков добавил, что на последнем заседании Общественного совета по проведению НОК были утверждены методические материалы, перечень вузов-участников и конкретные показатели, подлежащие оценке. Учебные заведения, получившие 98 баллов и выше, могут не предоставлять планы по исправлению недостатков.

Ранее ректор МГУ, председатель Российского союза ректоров Виктор Садовничий перечислил основные проблемы отечественного высшего образования. Одной из ключевых он назвал проблему сверхконцентрации университетов в нескольких регионах. Согласно приведённой статистике, 24% всех студентов учатся в Москве и Санкт-Петербурге, а около половины – всего в двух федеральных округах Центральном и Приволжском. Это затрудняет доступ к качественному образованию тех, кто проживает в более отдалённых регионах. Кроме того, Садовничий назвал не самой оптимальной структуру наиболее популярных направлений обучения. Очень много абитуриентов выбирают специальности юристов, экономистов и администраторов, тогда как страна в первую очередь нуждается в специалистах, которые помогли бы обеспечить технологический суверенитет России – инженерах, ИТ-специалистах, представителях различных областей математических и естественных наук. Ожидается, что к 2026 году завершится переход всех российских вузов к новым принципам и системе обучения. 

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков подчёркивал, что процедура поступления для выпускников школ фактически не меняется, однако программы и методики обучения существенно скорректированы. Среди прочего, планируется переход к трёхуровневому образованию, включающему базовое высшее образование, специализированное высшее образование (магистратуру) и аспирантуру. Этот переход начался после отказа РФ от Болонской системы, принятой в десятках европейских стран.