На смену физикам и лирикам приходят новые специалисты

Эксперты нарисовали образ специалиста ближайшего будущего

На смену физикам и лирикам приходят молодые люди будущего. Об этом заявил эксперт научно-технической сферы министерства науки и высшего образования РФ, действительный член Академии инженерных наук им. А.М. Прохорова Анатолий Царегородцев.

Говоря о перспективных профессиях будущего, специалист отметил, что существующий тезис о том, что технаря проще обучить гуманитарным наукам, чем наоборот, уходит в прошлое. По словам Царегородцева, оба варианта проигрышные, потому что сегодняшний специалист должен быть совершенно иначе подготовлен.

Не нужно делать симбиоз гуманитария и технаря, но в образовательных программах должна быть заложена практикоориентированность. Другими словам, выпускник вуза не должен приходить в экономику только физиком или лириком. В процессе обучения он должен стать специалистом для конкретной сферы со знаниями и гуманитарной, и технической сторон. Естественно, в разумных пределах его компетенций и возможностей, отметил академик.

«Сегодня, как рассказывают руководители компаний самых разных отраслей, практически любого из выпускников вузов, будь он технический специалист или гуманитарный, приходится «дотягивать». То есть, гуманитария, условно говоря, нужно доучивать работам с компьютерными программами, а технаря, опять-таки условно, учить азам какой-либо гуманитарной науки», — пояснил эксперт.

Царегородцев считает, что студент уже в процессе обучения должен быть готовым к будущей работе. Опыт такой системы есть – многие компании «ведут» своих будущих сотрудников ещё со студенческой скамьи. Современный мир таков, что если раньше для решения большинства задач в экономике нужен был интеллект человека и компьютерная программа, то теперь «по отдельности это не работает».

Действительный член Академии инженерных наук считает, что для решения проблемы в подготовке универсальных и, как показывает практика, наиболее востребованных специалистов важны три составляющие, это: практикоориентированное образование, образование на стыке отраслей и науки, а также модернизация устаревшей инфраструктуры большинства вузов, чтобы студентов было на чём учить. При этом во многих вузах, как отметил Царегородцев, уже успешно работают практикоориентированные программы.

Директор Института русского языка Российского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы Анжела Должикова считает, что физики и лирики никуда не денутся, тем более что каждый человек имеет свои особенности и способности.

«Другое дело, что нужно научить, к примеру, технаря-интроверта не замыкаться на программировании, а работать в коллективе и быть полноценной его частью, или дать понять мечтающему о журналистике молодому человеку, что без определённых цифровых навыков он просто не сможет творить», – отметила она.

По словам Должиковой, многое сейчас решает так называемая междисциплинарность, когда в традиционные гуманитарные программы вплетают технические и наоборот. Начинать делать это стали со школы, в ряде которых уже преподают языки программирования. В будущем это позволяет тем же гуманитариям свободно работать в BigData или с искусственным интеллектом, а технарям выходить за рамки общения с компьютером и узнавать реальный, а не цифровой мир. 

Ранее «Московская газета» рассказывала, как искусственный интеллект может изменить ориентир обучения.

В МГИМО рассказали, как выпускникам стать конкурентоспособными на рынке труда

В МГИМО с 1 по 5 апреля проходит Неделя карьеры, в которой принимают участие компании, ищущие специалистов по профилям этого ВУЗа. Студенты могут ознакомиться со стендами представленных компаний, пообщаться с их представителями и задать интересующие вопросы, а также предоставить свои резюме на рассмотрение, чтобы в дальнейшем иметь возможность пройти практику и трудоустроиться по специальности. Также в рамках Недели карьеры проходят различные тренинги и мастер-классы, на которых желающие могут научиться грамотно составлять резюме и сопроводительные письма, проходить собеседования и узнать множество других нюансов процесса поиска работы. Постоянную помощь студентам в поиске стажировок и мест работы оказывает Центр карьеры МГИМО

Как рассказал «Московской газете» проректор МГИМО по кадровой политике Владимир Морозов, центр работает уже достаточно давно и оказывает постоянное содействие студентам и выпускникам МГИМО в начале их карьеры. При этом речь идёт не просто о помощи в получении работы, а об освоении определённых навыков и компетенций, которые позволят выпускникам быть действительно конкурентоспособными на рынке труда и востребованными у работодателей. 

«Мы ни в коем случае не хотим, чтобы студенты думали, что мы им разложим веером варианты трудоустройства, они выберут любое место и обязательно будут там работать. Нет, так не будет. И слава Богу, потому что и работодатель устраивает свой конкурс и берёт лучших из студентов; и студенты должны всё-таки быть в тонусе. Мы их на это ориентируем с первого курса», — рассказал Владимир Морозов. 

Проректор подчеркнул, что студенты с первого года обучения должны задумываться о том, какие навыки потребуются для успешной карьеры после окончания ВУЗа. Для этого нужно и готовиться к обязательной практике, предусмотренной программой обучения, и, вероятно, искать дополнительные возможности для прохождения каких-то курсов и практик, лежащих за пределами обязательной программы. Центр карьеры, по словам Морозова, работает для того, чтобы студенты всегда были в курсе актуальных запросов работодателей, которые постоянно и быстро меняются.

«Есть вещи, которые уходят из резюме, есть вещи, которые приходят в резюме, на что обращает внимание работодатель – это, прежде всего, навыки, что ты умеешь. Из года в год всё это может меняться, и мы должны об этом студентам рассказывать», — пояснил Владимир Морозов. Это касается и составления резюме, и грамотной самопрезентации на собеседовании, и дальнейшего поведения на рабочем месте. 

Также специалисты центра создают общедоступные онлайн-курсы по данной тематике и ведут активную работу с иностранными студентами, чтобы они также могли осваивать необходимые навыки. 

Комментируя Неделю карьеры, проходящую в МГИМО, клинический психолог и главред «Московской газеты» Валерий Ивановский отметил большой интерес к мероприятию как со стороны работодателей, так и со стороны студентов. Также заметен огромный организационный и интеллектуальный вклад руководства института. 

Валерий Ивановский обратил внимание на то, что из-за стеснительности некоторые студенты не решались подходить к стендам компаний в одиночку и делали это группами, задавая не индивидуальные, а более общие вопросы. 

«Будьте смелее и настойчивее в вопрошании, потому что вопрос — это основной способ узнать окружающий мир, получить ответы и сформировать определенные стратегии. Более того, вопреки мнению о том, что это может быть неудобно для работодателя и вообще для другого человека, нет ничего слаще, чем вопросы, которые ему задают, потому что это всегда показатель того, что его видят, что в нем заинтересованы. Поэтому задавайте вопросов много, пусть они будут содержательные, пусть они будут интересные, самые неожиданные. А решения всегда будете принимать вы, поэтому больше верьте в себя, больше доверяйте себе и больше руководствуйтесь собой», — порекомендовал Валерий Ивановский.

В Госдуме озаботились массовыми увольнениями учителей из школ

В Госдуме предлагают провести серьёзное аналитическое исследование по поводу массового увольнения учителей из школ. Такую инициативу озвучила член Комитета Госдумы по просвещению, депутат фракции «Новые люди» Анна Скрозникова

Парламентарий привела данные Минпросвещения, согласно которым в 2023 году из российских школ уволилось максимальное за последние семь лет количество учителей – более 193 тысяч, что составляет 14% от общей численности школьных педагогов в РФ.

Скрозникова уточнила, что если в 2017 году общеобразовательные учебные заведения покинули 141,8 тысяч педагогов, то к настоящему времени число уволившиеся учителей выросло на треть.

Наиболее сложная ситуация, по словам депутата, сложилась в Архангельской области, Адыгее, Ленинградской области, Ингушетии и Карачаево-Черкесии. При этом сокращение штата педагогических работников остаётся проблемой практически для всех субъектов.

Чаще всего из школ уходят учителя начальных классов – за последние семь лет этот показатель вырос почти на 70%. Среди предметников увольняются учителя русского языка, биологии, математики и физкультуры.

«Принято считать, что школьных учителей не устраивают низкие зарплаты. Но, как мне кажется, не только это является причиной их увольнения. И даже не возросшая бюрократическая нагрузка, есть и другие причины, и их необходимо выяснить», — сказала Скрозникова.

Парламентарий считает, что нужно провести масштабное изучение проблемы с привлечение экспертного сообщества.

«Прежде всего, требуется узнать, куда уходят из школ учителя, в какие отрасли, как используют свой опыт и используют ли его вообще», – уточнила парламентарий.

Выводы, как считает политик, позволят принять меры для возвращения педагогов в школьные классы. В противном случае, тенденция к увольнению школьных педагогов сохранится.

Накануне, как писало издание «Пятый угол», в Госдуме рассказали, где учителя из России могут найти работу. Депутат Калашников назвал школу, где на одно место — 600 претендентов.

Профессию эколога назвали одной из самых востребованных в ближайшем будущем

В Москве во вторник прошла онлайн-конференция на тему: «Экопрофессии будущего. Роль экологического образования». Все доклады были посвящены тому, что без создания экопрофессий невозможно достойно прожить 21 век 

Экологическая безопасность – одна из основных составляющих национальной безопасности РФ, а также одна из целей в области устойчивого развития, разработанных в 2015 году Генеральной ассамблеей ООН и названных в резолюции Генассамблеи «Повесткой дня на период до 2030 года». Вопрос экологической безопасности крайне важен для современной России. Препятствием на пути к нему является низкий уровень экологического образования в нашей стране, отмечают эксперты.

«Сегодня рано говорить об эффективной системе экологического образования, поскольку она еще не выстроена. Большие надежды возлагаются на систему экологического просвещения, которая должна быть встроена в систему существующего государственного образования, – сказала заместитель руководителя Государственного природоохранного бюджетного учреждения г. Москвы «Московское городское управление природными территориями» Вера Струкова. 

По ее словам, главная задача – научить россиян действовать согласованно для снижения нагрузки на окружающую среду: это и называется экологичным образом жизни. «Самые лучшие экологические инновации не будут реализованы, если люди не будут понимать, как это делать, если их не информировать, — продолжает Струкова. — К примеру, те отходы, которые еще вчера было невозможно переработать, сегодня уже перерабатываются. Но люди не в курсе происходящего».

Сотрудники Мосприроды и Фонда дикой природы являются экспертами в экологическом образовании и могут грамотно донести экопроблемы до населения. Однако их усилий недостаточно для такой огромной страны, как Россия. Дело в том, что экология неразрывно связана с экономикой, социальной сферой, бизнесом, медициной и так далее – она становится сквозной темой современности, отмечают специалисты.

«До 2030 года в мире планируется создать до 18 млн рабочих мест, связанных с экологией. По численности в скором времени экологи потеснят айтишников. И речь идет не только о волонтерах и энтузиастах, — подчеркнул руководитель проекта «Атлас новых профессий» Дмитрий Судаков. — Экологический сектор будет внедрен повсюду: в банковское дело, в легкую промышленность, даже в космос. Нужно больше новых профессий, связанных с природоохранным обеспечением. Нам необходимо думать о новых профессиях, и решить, какие именно вузы будут готовить специалистов». 

В свою очередь, директор по корпоративным отношениям и устойчивому развитию Coca-Cola HBC Россия Ирина Архипова отметила, что образовательные модули, которые бы готовили специалистов по экологии, еще не готовы. 

«Необходима подготовка кадров. Какие-то курсы должны быть интегрированы во все специализации, во все вузы, — уверена эксперт. —Второе, важна подготовка дипломированных специалистов области целей устойчивого развития (к слову, Россия занимает 57 место в рейтинге ООН по выполнению этих целей). Нам нужны универсалы с пониманием экологии, психологии, медицины, менеджмента, международного права». 

Ирина Архипова выразила надежду на то, что образовательным флагманом в этой сфере станут такие ведущие вузы страны, как МГУ и МГИМО. Между тем, к экоспециалистам будущего уже есть огромный интерес у бизнеса: так, компания Apple крайне заинтересована в том, чтобы сохранить баланс между прибылью и своим вредным воздействием на природу.

Реклама