Московские школьники примут участие в проекте «Вахта героев Отечества»

Учащиеся средних и старших классов школ Лефортово, Рязанского и Нижегородского районов Москвы смогут принять участие в проекте «Российской ассоциации героев» под названием «Вахта героев Отечества», сообщает «Юго-Восточный курьер»

Ранее президент России Владимир Путин призвал воспитывать российскую молодежь на примерах героизма, но делать это по-современному. По словам главы государства, это непростая задача, но от ее выполнения зависит будущее страны, поэтому делать это нужно сейчас.

Целью проекта «Вахта героев Отечества» является патриотическое воспитание молодежи. По словам Героя России Аркадия Королькова, он уже встретился с руководством школ названных районов и обсудил участие ребят в «Вахте героев» с нынешнего учебного года. 

Он также сообщил, что намерен проводить в школах Рязанского района патриотические акции и уроки мужества, заинтересованность в которых растет и у родителей, и у учителей школьников. В московских школах уже проводится много патриотических мероприятий, приуроченных к памятным датам.

«Теперь будем встречаться чаще», — резюмировал Герой России.

Ранее мэр Москвы Сергей Собянин рассказал о гражданско-патриотическом воспитании молодежи в Москве. По его словам, гражданско-патриотическое воспитание и сохранение исторической памяти — одно из важнейших направлений в образовании. В столице реализуются проекты «Мой героический район», «Фронтовые театры в годы Великой Отечественной войны», «Вместе о Победе». Проходят образовательные, культурные и спортивные мероприятия: олимпиады, фестивали и соревнования.

Мариупольским школьникам передали книги и прописи

В Мариуполе состоялась встреча мэра города Олега Моргуна, главы ДНР Дениса Пушилина, с руководителями учебных заведений и делегацией из Москвы. В состав последней вошла директор «Школы в Некрасовке» Майя Булаева

Вместе они осмотрели школы, которые скоро откроются после ремонта, а также договорились о дальнейшем сотрудничестве и совместной разработке образовательных программ. Педагоги из Москвы и Мариуполя будут обмениваться опытом на тренингах и семинарах, а ученики из двух городов посещать учебные заведения.

В рамках рабочей поездки Майя Булаева также встретилась с юными представителями патриотических организаций – «Юнармии», «Молодой гвардии «Единой России». Она передала мариупольским школьникам книги и прописи, которые понадобятся им в новом учебном году. 

Директор «Школы в Некрасовке» выразила уверенность, что ребята смогут побывать в Москве и ознакомиться с достопримечательностями столицы. 

Напомним, ранее Мариуполь посетили депутаты из Забайкальского края. Они осмотрели город и вместе с местными коллегам наметили план работ по его дальнейшему восстановлению.

Около 200 участников проекта «Поезд Памяти» прибыли в Москву

В Москву прибыла группа из почти 200 участников патриотического культурно-образовательного проекта «Поезд Памяти», сообщила сенатор Инна Святенко

Участники проекта — школьники, отличившиеся в олимпиадах и конкурсах, посвященных Великой Отечественной войне. Их встретили на Ленинградском вокзале в торжественной обстановке.

Молодому поколению важно предоставить возможность лично прикоснуться к истории Победы, посетить места боевой славы и, возможно, узнать новую историю о родственниках, участниках Великой Отечественной войны, подчеркнула сенатор.

По словам парламентария, такие поездки помогают молодым людям лучше понять историю своей страны, формируют гражданскую позицию и патриотизм. 

Состав стартовал из Белоруссии, после чего приехал в Россию. Школьники посетили Гродно, Полоцк, Санкт-Петербург и ряд других городов.

Для московских школьников закрываются одни двери и открываются другие

Мэр Москвы Сергей Собянин пригласил школьников на дни открытых дверей в московские колледжи, где их познакомят с более 170 профессиями и специальностями

«На мастер-классах абитуриенты освоят первые практические навыки в различных областях», — сообщил градоначальник.

Мэр также отметил, что у школьников появится возможность пообщаться с опытными педагогами и попробовать себя в разных областях.

В ближайшее время учащимся предстоит сдать ЕГЭ по школьным предметам, начало сдачи намечено на 23 мая.

Во многих московских школах прозвенели «Последние звонки».

Впервые такой праздник организовал заслуженный учитель РСФСР Федор Брюховецкий в Краснодаре в 1948 году. Педагог уделял много времени работе по сплочению коллектива и регулярно устраивал различные мероприятия. Торжество прошло как общешкольная линейка, а потом выпускники посадили деревья на территории учебного заведения.

Но этот праздник не сразу стал популярным. В начале 1970-х годов Министерство образования СССР придало празднику официальный статус. «Последний звонок» стали отмечать во всех школах страны. Выпускники, учителя и родители собираются на торжественной линейке, девочки надевают белые фартуки и банты, мальчики приходят в строгих костюмах, звучит гимн, всех поздравляет директор школы. Затем школьники читают стихи, ставят сценки о жизни в школе, поют, танцуют вальс, благодарят педагогов и дарят им цветы. Отличительной особенностью является звон колокольчика первоклассницы, который символизирует окончание учёбы в школе. 

Нам удалось побывать в одной из московских школ в этот день.

Вот что говорят одиннадцатиклассницы Ника Селиверстова и Даша Нетунаева из 11 «М»:

«Нас переполняют эмоции радости и грусти одновременно, очень жаль прощаться с местом, которое стало для нас вторым домом. Однако, мы понимаем, что для нас открыты новые перспективы и возможности, и мы с теплотой будем вспоминать школьные годы и наших учителей, а особенно Юлию Сергеевну, нашего классного руководителя».

Интервью сделано в рамках проекта «Дизайн смысловых пространств».

Помощь в социализации или подавление личной свободы? Эксперты оценили инициативу Госдумы о труде для школьников

В Госдуме предложили ввести несколько нововведений в закон об образовании, которые позволят привлекать школьников к обязательному общественно-полезному труду. Соответствующий законопроект в нижнюю палату парламента внесла группа из 16 депутатов от «Единой России» и двух депутатов от КПРФ. Во-первых, предлагается скорректировать список задач воспитания школьников, дополнив его необходимостью сформировать у подрастающего поколения трудолюбие и ответственное отношение к труду и его результатам. Предполагается, что участие школьников в общественно-полезных работах, предусмотренных образовательной программой, станет обязательным. Авторы законопроекта пояснили, что к таким видам трудовой деятельности могут относиться наведение порядка в классе или спортзале, помощь в библиотеке, высадка деревьев на пришкольном участке или пошив театральных костюмов, если в учебном заведении есть школьный театр. 

Однако образовательной программой парламентарии решили не ограничиваться. Из закона об образовании предлагается исключить пункт, запрещающий привлекать школьников без согласия родителей к труду, не предусмотренному образовательной программой. Председатель комитета ГД по просвещению Ольга Казакова назвала правильной идеей привлекать учеников к поддержанию чистоты и порядка в школе и на пришкольной территории. Она добавила, что посредством формирования бытовых навыков и привычки к порядку необходимо воспитывать в учащихся чувство сопричастности к полезному делу и уважения к результатам труда. Правда, действующим законодательством не допускается привлечение учащихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их добровольного согласия, если речь идёт о совершеннолетних гражданах, либо без согласия родителей или законных представителей, если учащийся не достиг 18 лет. Также запрещено принуждать школьников ко вступлению в любые общественные объединения. В Роструде уточняли, что подросток с 16 лет, а в некоторых случаях и раньше может заключать трудовые договоры, но это делается сугубо по его инициативе и с определёнными ограничениями для работодателя. Теперь такие «препятствия» на пути трудового воспитания, как обязательное согласие родителей и самих учеников, депутаты предлагают устранить.

Инициатива вызвала у экспертов неоднозначную реакцию. Психолог онлайн-платформы «Грань.рф» Юлия Кузнецова отметила, что обязательный труд может оказать двоякое влияние на личность школьника. С одной стороны, расширение пространства ответственности полезно для личностного роста и даёт ребёнку представление о том, что он своими действиями может влиять на окружающую среду и менять её к лучшему. Однако принудительный характер инициативы может встретить сопротивление со стороны некоторых детей и родителей, которые воспримут привлечение к труду без их согласия, как насилие и подавление личной свободы. Особенно актуальна эта проблема для подростков, которым свойственно протестным поведением отстаивать личные границы. Поэтому акцент необходимо с обязательности сместить на мотивацию к труду, объяснение того, почему это полезно и нужно школьникам. 

В разговоре с изданием «Московские ведомости» правозащитник, член СПЧ Александр Брод вспомнил об аналогичной советской практике и предостерёг от перегибов, чреватых обратным эффектом и негативным влиянием на отношение школьников к идее общественно-полезных работ. 

«У меня неоднозначное отношение к инициативам депутатов об общественно-полезном труде. Безусловно, нужно воспитывать уважение к труду у школьников, прививать элементарные навыки и делать это педагогически умно, тонко. Уборка класса, школьного двора, дежурство в столовой — всё это понятно. Есть опасность, что может быть дан зелёный свет для грубой эксплуатации школьников. Учитывая нехватку рабочих рук в сфере ЖКХ, в аграрном секторе, школьников могут бросать на закрытие амбразур на трудовом фронте. Уборки улиц и парков, сельхозработы, всё это практиковалось в советские годы. И подобный опыт был далеко не идеальный, хотя у кого-то может возникать ностальгия по тем временам. Я лично вспоминаю трудовой лагерь своего детства, когда мы убирали капусту на поле под проливным дождём. Потом несколько одноклассников свалились с температурой. Но самое печальное, что спустя несколько дней мы обнаружили, что собранная нами капуста осталась на поле, не была вывезена и банально сгнила. Такие «уроки труда» только дискредитируют сам процесс», — предупредил Александр Брод. 

Брод подчеркнул, что его тревожит введение нормы о привлечении школьников к труду без согласия родителей. Ведь здесь речь уже может идти о безопасности детей. У школьника могут быть аллергические реакции или проблемы с сердцем, при которых определённые виды работ противопоказаны. Если не проконсультироваться с родителями и не учесть эти нюансы, последствиями могут стать осложнения и серьёзный вред здоровью. Риск травматизма при участии в некоторых работах тоже нельзя сбрасывать со счетов. Правозащитник также обратил внимание на затратность восстановления уроков труда в том виде, в котором они существовали в СССР, и усомнился в абсолютной пользе таких навыков в современную цифровую эпоху. 

«Если мы говорим о возвращении в школы уроков труда, то и в этом вопросе не всё гладко. Да, научить мальчиков забивать гвозди, а девочек пользоваться иголкой с ниткой полезно, а что дальше? Возрождать в школах столярно-слесарное оборудование, завозить токарно-фрезерные станки? Есть ли на это средства? Кто будет учить? Пригодится ли это всем во взрослой жизни? Нужно ли это всем школьникам поголовно в век цифровых технологий? Вопросов немало, и необходим серьёзный разговор экспертов, педагогов, психологов, медиков. Чтобы не родился очередной скороспелый и нежизнеспособный закон с множеством рисков. А экспериментировать на детях грешно», — заключил Александр Брод.

Реклама